1. Organización Escolar
¿Qué es?
Es un conocimiento científico de
Ciencia pedagógica
la escuela
- Teorías - Un conocer
- Investigación - Un hacer
- Contexto - Un saber hacer
- Tenido
- Nomotética
- Consciente
- Ideográfica
- Activo

2. ¿Cuál es su
objeto de
estudio?
Dos Etapas
Hernández Ruiz García Hoz
- Mobiliario
- Elementos materiales
- Material Escolar
- Elementos personales
- Clasificación y agrupamiento de
alumnos - Elemento funcionales
- Distribución del trabajo y tiempo
- Programas
- Disciplina
- Edificios

3. El corpus de
conocimientos que se
han ido incorporando
- Contextuales
- Desarrollo del campo de Confirman las ideas
conocimientos iniciales de Toulmin
- Dependencias políticas
De la ciencia como una
Van modificándose
construcción en la que
mediante mecanismos:
poblaciones de ideas

4. Hemos visto la definición de
Organización escolar como
ciencia de la educación
integrada por teorías de
investigación.
De ello surgen
diferentes
enfoques, visión
científica o paradigma
concreto.

5. • Percibe la escuela como real y
observable.
• Busca la eficacia como fin.
Racional – • Prácticas objetivas.
Tecnológico, Positivista, clásico o
tradicionalista. • Metas explícitas.
• Control técnico consustancial.
• El conflicto se debe suprimir.
• Sustenta una ética autoritaria.
• Escuela como construcción cultural.
• Las “cosas” tienen significado diferentes.
• El fin es la cultura colaborativa.
Interpretativo- • Escuela como anarquía organizada.
Simbólico, cultural, fenomenológico
• El conflicto no es deseable.
• Decisión Deliberativa.
• Liderazgo compartido.
• La ética sustentadora es relativista.
• Escuela como dinámica micro política.
• El fin es la transformación social y
educativa.
• Organizar es transformar.
Crítico, político o socio-crítico. • El control es democrático, participativo,
• El conflicto es lo que hace cambiar la
institución.
• Toda la actividad organizativa es pública y
por tanto, sustantivamente ética.

6. Escuela como 
- No siempre se consiguen los
resultados. (Ningún profesor sabe cual
es el método de enseñanza más
Sistema débilmente articulado. adecuado).
- Escuela como un “caos” pero con
significación.
Anarquía organizativa.
- Alude a como se toman las
decisiones, cuando el cubo está
lleno, el proceso volverá a repetirse.
Modelo de cubo de basura

7. Escuela como
• La primera metáfora que fábrica. • Comunidad
nace de la escuela es: democrática.
• Cada miembro tiene • Es la metáfora usada • Es la visión más acorde a
sentido y cumple con su para referirse a la nuestros días.
misión si trabaja con el escuela como empresa.
resto de los miembros.
Escuela como Escuela como
organismo vivo. Comunidad.